Memoria 2018 - 2021 Dirección de Bienestar y Desarrollo Estudiantil - Universidad de Chile

memoria dirbde 2018 · 2021 15 B) Los programas de apoyo estudiantil deben tener al centro de su implementación la calidad de vida estudiantil y actualizarse de acuerdo a las políticas institucionales y el contexto nacional Bajo una nueva conceptualización del bienestar (2015) que va más allá de lo asistencial y se enfoca en potenciar las trayectorias formativas integrales para compensar las inequidades a la base, el quehacer de esta Dirección apunta a la reducción de las brechas detectadas en el ingreso y en el transcurso de la experiencia universitaria. Lo anterior gracias a la consolidación del sistema de caracterización que permite jerarquizar los mecanismos de soporte integrados al proceso de enseñanza - aprendizaje, adaptándolos a la diversidad de necesidades detectadas en las distintas etapas del ciclo formativo, relevadas por las políticas institucionales y acordes al contexto nacional. Para ello ha sido primordial el levantamiento y análisis continuo de las variables longitudinales asociadas al Formulario de Caracterización Estudiantil (FOCES), para una mejor distribución, focalización y articulación de los beneficios internos, además de la adecuada y oportuna derivación a apoyos y beneficios externos (estatales o privados) según la etapa de la trayectoria académica y la contingencia. El ajuste de los mecanismos de soporte en base a la información levantada ha permitido, por ejemplo, la incorporación de nuevos programas con enfoques consistentes con las ayudas públicas y las prioridades fijadas en las políticas institucionales, en modalidades auto limitadas y sustentables. C) Promover la articulación institucional con la red pública y el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable en el estudiantado Conscientes de la naturaleza y funciones institucionales, enfrentamos la urgencia de dar respuesta a necesidades que, en ciertos casos, trascienden la condición de estudiante -asociadas a situaciones familiares, económicas y/o sanitarias nacionales o globales-, por lo que esta Dirección busca promover un enfoque de derechos, incentivando su rol proactivo como ciudadanos y ciudadanas. En este contexto, se busca acompañar el proceso de egreso de los programas asistenciales internos hacia ofertas que promuevan la autonomía, identificando alternativas tanto al interior de la Universidad como fuera de ella cuando así corresponda, con énfasis en el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable. Para esto se facilita la articulación con la red de programas sociales administrados por el Estado, cobrando especial relevancia que las familias cuenten con su Registro Social de Hogares (RSH) actualizado. En el mismo sentido, desde el 2015 la Dirección trabaja activamente en la integración de la gestión en y entre los espacios locales, modelando un sistema de soportes articulado y transversal. Este último permite no solo el desarrollo de apoyos más eficientes, sostenibles y oportunos, sino que también amplía la cobertura y elimina la superposición de becas propias con otras ministeriales que apuntan al mismo objetivo, mejorando la equidad interna en las asignaciones recibidas por la comunidad estudiantil. La articulación institucional con redes externas (fundaciones, municipios de todo el país u otros organismos públicos y privados) ha contribuido a que los y las estudiantes puedan acceder a beneficios y servicios distintos de