Proyectos estudiantiles 2019-2020

“En una sociedad del respeto y la honestidad las relaciones entre las personas que trabajan juntas tenderían a la colaboración horizontal, y no a relaciones jerárquicas que impliquen un sometimiento del otro” (Dávila y Maturana, 2021). Nuevas formas de participación en la U. de Chile L as experiencias compartidas, además de profundizar en lo nutritivo que resulta trabajar en colectividad, relevan una orgánica en el quehacer que rompe con los esquemas tradicionales de la formación académica, tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. Desde ahí surgen conceptos como la autogestión, horizontalidad, hermandad, colaboración, creatividad, multi/inter/trans disciplina, entre otros. Precisamente, los espacios que promueve el Área de Proyectos Estudiantiles permiten una mayor flexibilidad en cuanto a las dinámicas que generan las y los jóvenes, en donde se priorizan aquellas que les hagan sentido a los equipos. “Son pocos los proyectos que declaran tener algún sistema de jerarquías o liderazgos. Más bien se propone un trabajo colaborativo, donde cada uno/a aporta desde sus saberes y habilidades, ayudando al compañero/a en áreas que no sepa, y formándose en comunidad para resolver necesidades de la organización” , mencionó Hugo Llerena Córdova. En esa línea, la directora de Bienestar Estudiantil, Pamela Díaz-Romero, enfatizó que la reflexión institucional debería ser “cómo podemos aprender de esto”, entendiendo que son formas que tensionan una lógica fuertemente instalada. “Es una oportunidad para saber cómo trabajar con 37 Capítulo 2 | Proyectos estudiantiles en el #TerritorioUChile