Proyectos estudiantiles 2019-2020

43 Capítulo 2 | Experiencias en el #TerritorioUChile Felipe Catalán, egresado de Administración Pública e integrante de “Diversinap” [7] , expresó que “el bichito de organizarse es transversal a les estudiantes” , lo que ha permitido que “la Universidad sea más abierta de mente” . El colectivo se adjudicó un FDI el 2019 con la iniciativa ´Construyamos juntos/ as una comunidad estudiantil libre de discriminación a las diversidades sexuales y de género de estudiantes viviendo o no con VIH en la U. de Chile´ , la cual propuso desarrollar talleres y actividades en materia de sexualidad, afectividad, género y VIH en conjunto con organizaciones como “Chile Positivo” , “Asociación Chilena de Protección de la Familia” (APROFA) y la Oficina de Equidad e Inclusión. “Hasta hace poco éramos sólo estudiantes de Administración Pública, quienes trabajamos en el ’Protocolo de Acoso y Discriminación Arbitraria’, creamos conjuntamente el Instructivo de reconocimiento del nombre social y derechos de identidad de género (Decreto Mara Rita), y hemos estado peleando históricamente para que la Universidad tenga cupos trans. Dentro de ese marco, siempre hemos levantado proyectos enfocados en temas de diversidad sexual y de género, tanto dentro como fuera de la Institución. Esta vez no quisimos salirnos mucho de nuestro espacio, pese a que hemos realizado talleres en colegios, preuniversitarios, juntas de vecinos, incluso en clubes de adultos mayores”. [7] Colectivo de género y diversidad sexual integrado por estudiantes de la U. de Chile que trabajan en la erradicación de toda violencia y discriminación hacia mujeres y personas LGBTIQ+, y en la prevención del VIH y en mejorar la calidad de vida de quienes viven con el virus. Somos un servicio público y dentro de nuestro estatuto de funcionamiento dice que si el conocimiento no se transmite, es privilegio. Entonces consideramos formar y compartir nuestros saberes con funcionaries e integrantes de los colectivos y asambleas de género y disidencias de la U. de Chile. Nuestra principal motivación es que les estudiantes tengan la oportunidad de acceder a una educación sexual integral . “ “ “En esa línea, creemos de forma transversal que estas temáticas se tienen que trabajar en comunidad. Por lo mismo no hemos podido… Bueno, en realidad no hemos querido avanzar mucho en el proyecto, porque consideramos que para hablar sobre ello es necesario hacerlo con cercanía, y la presencialidad es necesaria”. Durante los focus group se solicitó a las y los participantes que describieran sus iniciativas en tres palabras. Dicha actividad reafirmó lo mencionado por Tania Báez, encargada del Área de Proyectos Estudiantiles respecto al fuerte compromiso que existe con la comunidad en general. Así, otros conceptos que fueron surgiendo vinculados a esa idea son: construcciónmutua, interdisciplina, cooperación, dar voz, pluralidad, entre otros. Para Alexandra Uribe, estudiante de Ingeniería Comercial y parte del proyecto “Sexo, circo y rock & roll. Intervención socioeducativa sobre educación sexual y emocional a través del circo” (Premio Azul 2019), las organizaciones permiten cuestionar lo que se enseña en la educación formal y orientarla hacia las propias necesidades. “Si ese intercambio no se da entre compañeres es súper difícil hacerlo individualmente, entonces son instancias en donde se genera esa sensación de comunidad que tanto hace falta” .