Proyectos estudiantiles 2019-2020

72 Capítulo 4 | La participación como espacio protector “¡Es una organización bastante grande! Hay un equipo de coordinación general, otro por carrera y también por áreas. Obtenemos fondos de diferentes instituciones, porquegeneralmenteestamoshaciendo talleres ypreparándonos para ir a terreno” , contó Carolina Barrera, estudiante de Nutrición y Dietética. “Todo partió porque había una brecha en acceso a la salud muy importante. Desde entonces nuestra motivación sigue siendo la misma: llevar educación, quees loquemás falta, a todaspartes. Cuandounovaaatendersemuchas veces recibe un tratamiento y no sabe por qué, entonces esas acciones intentamos hacerlas, en una manera muy mínima quizás, pero que sea significativa. En el estallido lo más complejo fue la coordinación previa, tuvimos que ser súper flexibles con quienes tenían que hacer las capacitaciones. En terreno lo difícil fue que la gente de allá (en Teno), tenían cierto recelo porque veníamos de Santiago, en algunas partes había desconfianza por lo que se mostraba en la tele, lo de la violencia, pero menos mal fue muy poquito. La relación con la gente fue muy buena en general. Con la pandemia tuvimos que reinventarnos, porque no sabíamos qué hacer al no poder ir presencial. Empezamos a ver cosas pendientes que nunca habíamos tenido tiempo de hacer, por ejemplo, protocolos de abuso y acoso sexual, videos educativos para que se compartieran por las redes sociales de la Municipalidad de Teno (último lugar donde fuimos). Ahora último queremos crear una revista interactiva y hacerla llegar a una posta rural o cesfam para lograr el objetivo del voluntariado” . El hecho de generar comunidad, espacios de diálogo, de convivencia y conocer a otras personas, es muy importante. En nuestro caso, que vamos a lugares con distintas realidades, se comparte el conocimiento. Yo voy con algo, pero eso lo puedo entregar y también recibir un montón, y eso es muy enriquecedor para el bienestar general y experiencia . “ “