Proyectos estudiantiles 2020-2021

Compromiso social universitario incorporar estudiantes de diferen- tesáreas comoPsicologíayPedago- gía demodo que el libro y las clases estuvieranbienenfocadas yasegu- raran un aprendizaje óptimo para la gente”, mencionaCovarrubias. La pandemia le significó un gran desafío al equipo, sobre todo por la incertidumbre y las pocas posi- bilidades de generar un trabajo en terreno. Así lo explica Gabriel, quien señala: “Tuvimos muchas crisis porque teníamos pensado comenzar con clases presencia- les en marzo del 2021, pero vino una nueva ola y arruinó todos esos planes”. “Nuestra ideaera tener uncontacto más directo, porque además de ser educativo, nuestro proyecto tam- bién tiene el interés de interactuar con las personas para que se sien- tan más cercanas con nosotros. Entonces tuvimos que reiniciar toda nuestra planificación y adap - tar el trabajo al contexto sanitario”, agrega. Por otra parte, destaca la resilien- ciaque tuvieronparaencontrar una solución y poder sacar adelante las actividades planificadas de forma online durante este periodo: “Tuvi- mos la capacidad de adaptarnos para hacerle frente a problemáti- cas que estaban totalmente fuera de nuestro control”. Gabriel también hace énfa- sis en lo valiosa que es la par- ticipación estudiantil: “Es fundamental tener una for - mación académica y teórica, pero también una práctica más allá de lamalla curricu- lar, para aprender cómo fun - cionan realmente las cosas, el trabajarenequipo, generar instancias, relacionarse con otras personas y proponer proyectos”. Es por eso que Covarrubias motiva a sus pares a organizarse e inscri- bir sus iniciativas al fondo concur- sable Premio Azul: “Es importante no solamente centrarse en los estudios, sino también motivarse a hacer un cambio, ser un aporte para lasociedad. Yparaesohayque aprovechar las posibilidades que te ofrece la universidad, proponer nuevas ideas, darle para adelante y postular”. 49