Memoria Institucional 2014-2018 Instituto de la Comunicación e Imagen - Universidad de Chile

44 / Pregrado ción Curricular, desarrollar modelos de innovación pedagógica –como los que se basan en servicio y aprendizaje ac- tivo– aplicables a partir de la reforma del pregrado y la instalación del proceso de reforma curricular incorporando ins- trumentos de retroalimentación perma- nente, con coordinación y seguimiento curricular. De igual forma, el plan de mejoras propuso continuar desarrollando la Di- rección de Asuntos Estudiantiles y la profesionalización de la Secretaría de Estudios. Entre las acciones concretas posteriores está la instalación del Cen- tro de Recursos de Aprendizaje, con la caracterización integral anual del in- greso al pregrado del Instituto. Otra de las acciones planteadas fue potenciar el seguimiento de egresados de la carrera y la formación de una red de ex alumnos que permita promover ofertas laborales, de capacitación y de formación continua, entre otras. En 2016 se creó la Unidad de Segui- miento, Monitoreo y Evaluación de la Innovación Curricular, coordinada por la profesional Carolina Rojas a la que se sumó después Paloma Pou. Entre las acciones que se han puesto en marcha desde entonces, destaca la aplicación permanente de una encuesta de satis- facción para mejorar los datos sobre la percepción estudiantil frente al cu- rrículum y el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, se diseñó un plan sostenible de renovación de equipa- miento y de compras bibliográficas, y la adaptación de la biblioteca. La primera acreditación de Cine y Televisión En noviembre de 2016, al cumplir una década de su apertura, la carrera de Cine y Televisión obtuvo su primera acreditación y fue por cinco años. El proceso fue, a su vez, la culminación de un esfuerzo por parte de la carrera, que implicó la consolidación de su pro- grama, antecedido por un trabajo ar- duo puesto en marcha en 2014. Desde 2012, al igual que Periodismo, la carre- ra se había abocado en un proceso de innovación curricular que tuvo como resultado un nuevo plan de estudios y un perfil de egreso orientado por com- petencias. En los últimos años, tanto para la innovación curricular como para la au- toevaluación de cara a la acreditación, la carrera y su comunidad de académi- cos, estudiantes y egresados han podi- do observar y escuchar opiniones del medio externo, diagnosticar aquellos aspectos que necesitan perfeccionarse y trazar una hoja de ruta de desafíos y objetivos estratégicos que permitan, como se señaló, consolidar el programa. Para conducir el proceso de autoe- valuación, la Dirección del Instituto es- tableció el funcionamiento de una co- misión que presidió el profesor Carlos Flores, director de la Carrera de Cine y Televisión entre 2010 y 2016. Esta comi- sión consideró distintas fuentes para realizar la autoevaluación, como datos de gestión y administración de la ca- rrera, la participación de académicos, estudiantes, egresados y empleadores del área audiovisual con su visión res- pecto a la calidad general del progra- ma, y de procesos previos como la in- novación curricular. El trabajo de esta comisión tuvo la asesoría permanente de la Unidad de Autoevaluación de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, coordinada por la socióloga Cecilia Dooner. Tras el proceso de autoevaluación se concluyó que entre las principales fortalezas de la carrera está la calidad y valoración de la docencia que realiza,