Memoria Institucional 2014-2018 Instituto de la Comunicación e Imagen - Universidad de Chile

50 / Pregrado detectar y orientar a estudiantes con posibles dificultades e incluso con cau- sales de eliminación, a través del diag- nóstico y monitoreo permanente de sus resultados académicos. Asimismo, es- tán el diseñar, planificar e implementar programas de intervención que poten- cien la gestión de aprendizajes, la auto- rregulación académica y competencias genéricas, y vincularse con otros orga- nismos y unidades que favorezcan el aprendizaje en los estudiantes. El modelo implementado es similar al de las unidades del Campus Antuma- pu de la Universidad y se han generado acuerdos con esas facultades para for- talecer la labor. De este modo, el CREA del ICEI está apoyando a su par de An- tumapu con la producción de clases vir- tuales mediante la elaboración de los guiones, el uso de las cámaras, la gra- bación de las sesiones, mientras que el CREA del Campus Sur ha apoyado al ICEI en la aplicación del test metacognitivo durante las jornadas de inducción para alumnos nuevos de 2017 y de 2018. En paralelo, al alero del CREA, se im- plementó el sistema de tutoría integral par para nivelar algunas de las dife- rencias entre los mismos estudiantes, donde –apoyado por el Departamento de Pregrado de la Universidad– 60 estu- diantes de cursos superiores y con buen desempeño académico y adaptación exitosa de las carreras de Periodismo y de Cine y Televisión, acompañan a es- tudiantes que lo necesiten durante su primer año en la Universidad. Otro apo- yo coordinado por esta unidad son las tutorías de lectoescritura académica (LEA), en las que 136 estudiantes acom- pañan a otros con dificultades en la re- dacción de ensayos y la lectura de tex- tos para los cursos de formación básica. Una acción relevante en esta línea es el trabajo directo del CREA con los ayudantes de los cursos de redacción en la carrera de Periodismo, con el fin de nivelar ciertos conocimientos bási- cos que no son abordados por los dife- rentes profesores del curso. Esto está siendo potenciado, además, por clases virtuales que abordan los contenidos centrales y se espera que la iniciativa se extienda a otros cursos. En sintonía con lo anterior, en el pri- mer semestre de 2018 la DAE y el CREA implementaron un Curso de Formación General para entregar herramientas de liderazgo, manejo del tiempo y del es- trés, trabajo en equipo, expresión oral, entre otras, habilidades necesarias para la vida universitaria del pregrado y para el posterior desempeño profesional en ambas carreras. Asimismo, la DAE ha implementa- do talleres a los alumnos de cuarto año para entregarles claves y recomenda- ciones necesarias para enfrentar sus prácticas profesionales; como el cuida- do de la presentación personal, la ex- presión oral, el manejo del tiempo y la tolerancia a la frustración. Nueva infraestructura El crecimiento de la Dirección de Asun- tos Estudiantiles y el aumento de la ma- trícula del pregrado hicieron necesario ampliar la infraestructura destinada al apoyo y atención de estudiantes. Por ello esta razón, se implementaron dos módulos para la relocalización de ofici- nas de la DAE, que contempla una ofici- na especial para la atención psicológi- ca, para la asistencia social, la estación de la secretaría y de oficina la dirección de la unidad. Además, se cuenta con una sala de reuniones y dos espacios comunes para trabajo en grupo de los estudiantes. En ese sentido, destaca Equipo de la DAE. De izquierda a derecha: María Victoria Zambrano, Johanna Arancibia, Leyla Hauva, Beatriz Zamorano, y Daniela Peñailillo.