Cuenta Pública 2022-2023 del Dr. Miguel O'Ryan G. - Facultad de Medicina

18 Cuenta Pública Julio 2022 - Julio 2023 Otras actividades • Respecto a la percepción del proceso de acreditación y certificación de las carreras de pregrado, se han realizado y analizados encuestas a: Medicina Kinesiología Nutrición y Dietética Tecnología Médica Estudiantes 104 638 Fonoaudiología Académicos Egresados 148 320 174 53 346 46 64 38 52 308 88 132 38 Total 1384 547 618 • Realización de focus groups en pregrado y postgrado a estudiantes, graduados y empleadores. • Sistematización y catastro de 112 políticas, decretos, memos, oficios y circulares institucionales, para los procesos de acreditación y certificación de las carreras. • Trabajo con la dirección de comunicaciones relativo a la acreditación de la carrera de Medicina: i) Creación de contenido para un díptico sobre el proceso de acreditación; ii) Trabajo en conjunto para la creación de un repositorio de noticias en la página web de la Facultad de Medicina y iii) Apoyo en el contenido del diseño de 5 pendones sobre el proceso de acreditación. • Sistematización de CVs de académicos de la Facultad de Medicina, para la acreditación y las certificaciones. • Participación en la RACPos: Red de Aseguramiento de la Calidad de Postgrado implementada en el año 2019 por la Dirección de Postítulo y Postgrado y participación en la comisión de elaboración de propuesta de seguimiento de los graduados. Desafíos Los principales desafíos de la Unidad son los siguientes: 1. En octubre de 2023 entran en vigencia los nuevos criterios y estándares de Acreditación de CNA para los programas de magíster, doctorados, programas de títulos de especialista, carrera de Medicina y Odontología y el de Acreditación Institucional. Esto implicará una tarea de capacitación general a todos los equipos de pregrado y postgrado así como a todos los comités académicos que gestionan las carreras y programas, en la adecuada aplicación del nuevo modelo y enfoque de acreditación. 2. Implementar un cuadro de indicadores de procesos, resultados, impacto y calidad de acuerdo a los nuevos criterios y estándares de acreditación. 3. Re-adecuar los procesos de acre- ditación en coherencia con las nue- vas orientaciones institucionales. 4. Incorporar mecanismos de moni- toreo y seguimiento a los aspectos vinculados a la Gestión de la convi- vencia, equidad de género, diversi- dad e inclusión, innovación docen- te, articulación, internacionalización y poner en valor su potencial trans- formador dentro de la cultura de calidad institucional. Centro de Enseñanza y Aprendizaje (CEA) El Centro de Enseñanza y Apren- dizaje se encuentra en un periodo crucial de fortalecimiento y desarro- llo, enfocándose en los inminentes estándares de acreditación que se implementarán al culminar el pre- sente año. Hemos dirigido nuestra atención de manera principal al cuarto criterio, estrechamente vin- culado a las actividades de “inves- tigación y/o innovación docente”. Bajo este prisma, hemos estableci- do dos subdirecciones: 1) Subdirección de Desarrollo Estu- diantil, cuyo objetivo radica en la optimización del proceso de apren- dizaje de los estudiantes 2) Subdirección de Redes Docentes, cuya finalidad es incentivar la coo- peración y sinergia entre los docen- tes, promoviendo la innovación y la investigación en el ámbito pedagó- gico. Para concretar estos objetivos, es- tamos implementando una red en todo el campus de salud, mante- niendo una fuerte conexión con el Departamento de Educación en Ciencias de la Salud.