Cuenta Pública 2024-2025 - Facultad de Medicina

8 G e s t i ó n A c a d é m i c a Optimización de Departamentos Clínicos (Proyecto Duplas) Desde julio de 2024 la Facultad de Medicina ejecuta el Proyecto de Optimización de Departamentos Clínicos, liderado por el Decano, Vicedecano y su equipo directivo y coordinado por la Dirección Académica (DA). Tres duplas interdisciplinares visitan sistemáticamente los departamentos (cobertura actual ≈ 95 %, jul-2024 → may-2025), aplicando una pauta digital en RedCap que releva ocho dominios estratégicos: desarrollo académico, pregrado, posgrado, investigación, extensión, convenios, simulación clínica y gestión presupuestaria. En este marco, la DA actúa como eje articulador, encargándose de: coordinar la planificación y seguimiento del proyecto; preparar informes académicos, clínicos y financieros previos a cada visita; gestionar la comunicación y logística (convocatorias e invitaciones estandarizadas); y brindar apoyo técnico-formativo, difundiendo becas, cursos de docencia e investigación y herramientas digitales (RedCap, U-Cursos). Los resultados preliminares incluyen un diagnóstico actualizado por unidad, la formulación de planes de mejora personalizados y el afianzamiento de una cultura de transparencia y mejora continua, posicionando al proyecto como palanca clave para la excelencia clínica-docente e institucional. CALIDAD EDUCATIVA La Facultad de Medicina se rige por el Modelo Educativo 2021 de la Universidad de Chile, cuyos principios demandan promover aprendizajes centrados en el estudiante, pertinencia social, equidad y mejora continua. Con este marco de referencia, la Dirección Académica activó y coordinó durante 2024‑2025 un conjunto de acciones que consolidan un Sistema Interno de Gestión de la Calidad Educativa. Comisión CEE La Comisión de Calidad Educativa (CEE) fue instalada en diciembre 2022 y sesionó quincenalmente hasta septiembre de 2023. La CEE sesionó quincenalmente entre diciembre 2022 y septiembre 2023, cumpliendo ocho reuniones formales. Sus objetivos, establecidos en acta, son: • Articular e intencionar el quehacer de las unidades vinculadas a la docencia de pre y posgrado. • Definir mecanismos e instrumentos institucionales para controlar, monitorear y mejorar la calidad educativa. • Promover una cultura de reflexión y colaboración en torno al aprendizaje. La CEE realizó un análisis FODA —disponible en la pestaña «FODA Calidad Educativa» del Excel anexo— que identificó fortalezas (equipos especializados, masa crítica de innovación), debilidades (heterogeneidad de prácticas evaluativas), oportunidades (financiamiento interno FIDA) y amenazas (nuevos criterios CNA). Del FODA emergieron cuatro iniciativas prioritarias: • Adopción de un Marco referencial sobre desarrollo docente y su vínculo con la carrera académica y el desarrollo académico en docencia. • Creación de un sistema de instalación de capacidades basada en nano y microcursos (Proyecto FIDA, Marco Alpha). • Consolidación del espacio EduInnova Med para visibilizar innovación e investigación en docencia. • Construcción de un Modelo Integrado de Gestión de la Calidad Educativa para las carreras de la salud. Marco Alpha de Desarrollo Docente + Proyecto FIDA El Marco Alpha Medicina es una adaptación local del marco latinoamericano validado en 16 países (consultoría 2023). Define siete niveles de progresión (de 1 a 7) y cinco dimensiones clave de desempeño: • Facilitación del aprendizaje • Evaluación y retroalimentación • Innovación e investigación para la mejora del aprendizaje • Gestión formativa • Relación pedagógica empática y socioemocional En diciembre de 2024 el Marco fue publicado en la revista Medical Teacher y aceptado para comunicación oral en el congreso AMEE 2025. A partir de marzo 2025 se inició su contextualización al interior de la Facultad mediante un proyecto FIIS que emplea grupos focales y design‑thinking con académicos/as de diversas unidades. Para operacionalizar la progresión se diseñó el Proyecto FIDA (Fondos de Inversión de Desarrollo Académico) -postulado en enero 2025.