Proyectos estudiantiles 2019-2020

Participación en la #UChile P ara dar una bajada a la información proporcionada por INJUV, es importante reconectar con aquello que sucede al interior de la U. de Chile más bien en términos generales y cuantitativos, para posteriormente centrar el texto –como ya se ha mencionado- en las experiencias colectivas y de vida universitaria, sobre las cuales reflexionan las y los estudiantes. Así, el último reporte oficial del Formulario de Caracterización Estudiantil (FOCES) de la U. de Chile, cuyos resultados fueron plasmados en el libro “Caracterización de la matrícula de pregrado: efectos de la pandemia” publicado a fines del 2020, aportó datos interesantes respecto a la dimensión sociocultural y al interés manifestado en las actividades extracurriculares. En la Universidad de Chile, 14.209 estudiantes declararon haber participado de alguna actividad impartida extracurricularmente (fuera del espacio académico), correspondiente al 51,1% del total de respuestas (27.790). Esto es un 40% adicional respecto al periodo anterior (2019). Ante la pregunta “¿En qué tipo de organización has participado?” 6.721 estudiantes indicaron que en agrupaciones deportivas, 5.140 en sociales y 4.824 en artísticas y/o culturales, ámbitos que también se reflejan en la información proporcionada en la 9° Encuesta de INJUV. Esto permite visualizar ampliamente la diversidad de intereses de una comunidad que se mantiene activa, cuya disposición a la participación cumple un rol fundamental tanto para el desarrollo personal, colectivo y formativo, como para la experiencia universitaria. Si bien estos datos representan una realidad mucho más amplia que la de los equipos que postulan a concursos como el Premio Azul y el Fondo de Desarrollo Institucional, es una información que permite comprender la importancia y vigencia de la participación. Los siguientes capítulos darán cuenta de ello, centrándose particularmente en las experiencias de los proyectos que se adjudicaron fondos el 2019. Para ello, mediante el uso de una técnica cualitativa a través de grupos focalizados, se busca conocer, entender y visibilizar parte de sus vivencias, motivaciones, formas de organización, aprendizajes y las problemáticas que surgieron a partir de escenarios como el estallido social y la pandemia. “La investigación cualitativa consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Además, incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones, tal y como son expresadas por ellos mismos” (Pérez Serrano, 1994, pág. 26). 27 Capítulo 1 | Participación y Organización Estudiantil