Documento de trabajo 8 de marzo de 2018. Día Internacional de la Mujer en la Universidad de Chile

ra académica, no es un fenómeno exclusivo ni de la Universidad de Chile ni de las universidades chilenas, sino que es un fenómeno a nivel global, pero en la Universidad de Chile se está observando en una escala mayor que en Estados Unidos o en el Reino Unido, donde en lugar de haber un ratio de uno a cinco para el caso de profesores titulares, estamos hablando de ratios de uno a tres o uno a dos . Esto muestra la composición del personal académico por género por facul- tad. Lo que uno puede ver, aparece el promedio de la Universidad resaltado, es que hay un 35% de profesoras mujeres y que las carreras en las facul- tades que aparecen arriba de la tabla son donde existe mayor desbalance de género. El lugar con mayor desbalance corresponde a la Facultad de Economía y Negocios (FEN), con solamente un 16% de mujeres. En términos generales, las facultades que aparecen con un mayor desbalance de gé- nero son las del Campus Norte, con la excepción del Instituto de Nutrición Tecnología de los Alimentos (INTA); la FEN, la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas y la Facultad de Ciencias. Es decir, hay un sesgo relacionado a facultades que están asociadas con lo que habitualmente se llama STEM: las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y también la eco- nomía. Esto es un fenómeno global. Facultades en donde existe un balance de género importante son las facul- tades del Campus Norte y las facultades del Proyecto Bicentenario: Artes, Comunicaciones, Ciencias Sociales, Filosofía y Humanidades. En el caso de los académicos, y por eso es importante distinguir, la brecha se explica fundamentalmente por tres razones. Por un lado, está esta segmen- tación vertical, donde en la medida en que se progresa en la carrera aca- démica, disminuye la proporción de mujeres. Evidentemente, a mayor jerar- quía académica, mayor la remuneración, por lo tanto, parte de la diferencia salarial se asocia con esta segmentación vertical. Otra segmentación es la segmentación horizontal, donde hay una baja proporción de académicas en facultades con remuneraciones más altas. Facultades como Economía y Ne- gocios o Ciencias Físicas y Matemáticas son facultades que son, por un lado, del STEM, pero por otro lado también tienen salarios y remuneraciones más altas. En esas facultades tiende a haber una proporción muy baja de mujeres. Y hay una tercera razón, que es lo que aparece en el estudio, que tiene que ver con asignaciones de productividad que, habitualmente, no siempre, están asociadas con proyectos. Es decir, las asignaciones asociadas a proyectos también muestran una desventaja para las mujeres. La buena noticia, en el caso de los funcionarios académicos, es que la bre- cha de remuneraciones no se debería, en promedio, a una discriminación “Esta desproporción que se produce, asociada al avance y la profesión de la carrera académica, no es un fenómeno exclusivo ni de la Universidad de Chile ni de las universidades chilenas, sino que es un fenómeno a nivel global”. 17 Universidad de Chile, 8 de marzo de 2018