Documento de trabajo 8 de marzo de 2018. Día Internacional de la Mujer en la Universidad de Chile

graficar los resultados en PISA ma- temáticas con la participación labo- ral femenina en los distintos países: aquellos que tienen mayor partici- pación laboral femenina tienen me- nor brecha o no tienen brecha en la prueba PISA de matemáticas. Veamos ahora qué ocurre con las expectativas de los padres. Los re- sultados que presento provienen de una encuesta que responden los padres al mismo tiempo en que sus hijos, estudiantes de 15 años, rinden la prueba PISA. Una de las pregun- tas que se les hace es respecto a sus expectativas de carrera para su hijo o hija. Lo que se grafica son las respuestas de los padres a la pre- gunta si cree que su hijo o hija es- tudiará una carrera STEM (ciencias, tecnología, ingeniería o matemáti- cas), se presentan las respuestas de padres cuyos hijos e hijas tienen el mismo alto puntaje en las pruebas de ciencia y matemáticas, es decir, las expectativas de los padres no están vinculadas a los resultados de sus hijos e hijas en estas pruebas. En Chile, los padres del 18% de las estudiantes mujeres versus los pa- dres de un 50% de los estudiantes hombres esperaban que siguieran carreras STEM. Esto es importan- te porque las expectativas que los padres manifiestan, obviamente, in- fluyen en las decisiones de carrera futura de niñas y niños. “A mayor participación de las mujeres en la sociedad, menor brecha en estas pruebas estandarizadas”. 64 “Salud y educación: la Chile reflexiona en torno al sexismo cotidiano”