Resumen de la Experiencia
Tras situar la temática bioética en el contexto de la cultura contemporánea, con especial énfasis en los condicionantes derivados del progreso tecnocientífico en el subdesarrollo y considerando las metas y las necesidades del sistema educativo actual, el Centro de Bioética decidió desarrollar un proyecto destinado a crear y evaluar un modelo en base a la historia de la ciencia para la educación bioética de los jóvenes, planteándose los siguientes objetivos.

1.- Contribuir a la diseminación y socialización de la bioética entre los jóvenes, como una disciplina inherente a la ciencia y la tecnología.
2. Ayudar a comprender los procedimientos científicos y tecnológicos que dan origen a problemas bioéticos.
3.- Estimular el uso del pensamiento axiológico crítico en la formulación y en la discusión de problemas éticos de la ciencia y la tecnología.
4. Desarrollar y evaluar una metodología educativa que permitiera alcanzar los objetivos anteriores en jóvenes de 12 a 18 años.
5. Estimular la creación y funcionamiento de los comités de Bioética a nivel escolar.

El presente estudio aborda una experiencia realizada en Chile utilizando historietas ilustradas ("comics") como factores de comunicación y motivación en el planteo de temas científicos que demandan análisis bioético. Como éste se basa en el diálogo y la participación, los problemas conexos del pluralismo moral y la diversidad de conocimientos pueden abordarse mediante el examen de casos ilustrativos de la historia de las ciencias, narrados en forma gráfica incorporando personajes y situaciones que interesan a jóvenes de 12 a 17 años. La experiencia incluyó la selección e investigación de seis casos clásicos de la historia de las ciencias que presentan dilemas éticos en su desarrollo, la preparación y discusión de guiones, el dibujo de comics, confección de guías para el profesor y la realización de repetidas pruebas de legibilidad y motivación del material.

1.- En una primera etapa ( Proyecto Explora/Conicyt 50-97, 1998-1999) se produjo y validó el material en relación a su legibilidad en los aspectos lingüístico, físico, sicológico y conceptual y se evaluó el aprendizaje adquirido mediante pre y post test, en 400 alumnos de 7º básico a 4º medio, de 2 colegios, uno de nivel socioeconómico bajo y otro de nivel socioeconómico medio-alto. Los resultados mostraron que las respuestas de los estudiantes indican una aceptación promedio superior al 80%. La apreciación general de la historieta obtuvo un 85,1 % considerándola buena o muy buena. Un 90,3 calificó los dibujos como buenos o muy buenos. Un 83,4% de los jóvenes manifestó su deseo de leer otros comics parecidos a las presentados.
La comparación entre pre y post-test señala que en el primero sólo el 40% de los estudiantes tenía alguna información acerca de los aspectos mas importantes de los episodios de la historia de la ciencia seleccionados, porcentaje que creció a un 70% después de la lectura. Existe una diferencia de 70% entre pre y post-test en la identificación del problema ético planteado en el argumento.
También se obtuvo información sobre la aceptación de las historietas, a través de 500 jóvenes de distintos países que participaron en el 19 Jamboree Mundial, realizado en Chile entre el 26 Diciembre 1998 y el 4 de Enero 1999. Los animadores, jóvenes participantes en el Jamboree, actuaron como moderadores y estimularon la discusión bioética. Hubo gran interés y activa participación de los jóvenes, luego de la lectura y representación teatralizada por ellos mismos. Los que opinaron muy positivamente sobre las historietas como elementos motivadores de la profundización de los dilemas bioéticos de los avances científicos.