Proyectos estudiantiles 2019-2020

C omo parte de las acciones realizadas por el área de Proyectos Estudiantiles de la DIRBDE se encuentra el acompañamiento en el proceso de formulación de proyectos, a través de talleres formativos y diálogo con las distintas organizaciones. Sin embargo, situado en el contexto actual (pandemia), ha significado un desafío mucho más grande, entendiendo que la virtualidad de los procesos dificulta la vinculación, pero también genera una reestructuración en la planificación de los equipos. En ese sentido, es importante destacar que la Unidad Artística y Cultural de la DIRBDE es integrada -en parte- por ex estudiantes y gestores de iniciativas que, a lo largo del tiempo, se han cultivado en el espacio universitario permitiéndoles aportar y generar cambios desde sus propias experiencias. Hugo Llerena Córdova, licenciado en Teoría de la Música de la U. de Chile, actual integrante de organizaciones como “Escuelita Arte Colectivo” (EAC), “Serial Sensorial” y asistente de coordinación del Área de Proyectos Estudiantiles, mencionó que uno de los desafíos más grandes ha sido la reformulación del proceso de acompañamiento que, hasta antes de la pandemia, se realizaba de manera presencial. “Hemos intentado abordar e instalar el diálogo como una herramienta para encontrarnos y conversar desde la virtualidad, porque ya no podemos ir a ver a los equipos a sus territorios. Si bien las y los estudiantes se acostumbraron rápido, es más difícil que se sientan acompañadas/os”. A estas nuevas dinámicas de interacción se suma otro desafío que se relaciona a “la falta de confianza en la institucionalidad” -como menciona una de las asistentes al focus group-, lo cual se podría explicar por la forma de operar más estructurada, tradicional y jerárquica que se da en algunos espacios de la Universidad, distinta a la de los proyectos estudiantiles. Ante esa observación, Hugo destacó que los talleres y actividades formativas han sido buenas instancias, porque quienes participan aprovechan de conocer al equipo. “Sería distinto si sólo les enviáramos un correo con un nombre y membrete oficial, que en sí ya presenta otra jerarquía, porque haría más difícil que las y los estudiantes quisieran entrar en diálogo” . Por otra parte, relevó la motivación que tienen los proyectos de involucrarse con las comunidades, de compartir sus conocimiento y de aportar en la creación conjunta de un mejor espacio universitario: Vinculación y acompañamiento 12 Área de Proyectos Estudiantiles - DIRBDE