Proyectos estudiantiles 2019-2020

Adaptación en tiempos de crisis: confinamiento y pandemia O ctubre del 2019 fue una época de revolución que impactó profundamente a las organizaciones estudiantiles desde diferentes veredas, pero también fue un proceso motivador que dotó de un nuevo sentido a la participación. La preocupación por el acontecer fue un impulso para que se involucraran en las discusiones respecto a los cambios sociales, y la motivación para seguir impulsando esas transformaciones desde el propio espacio universitario. Si bien el interés de los equipos se volcó a la comunidad, la pandemia impactó en mayor medida en las acciones que venían planificando en los distintos territorios. Fue por esta razón que durante el 2020 muchas decidieron aplazar la ejecución para el 2021 o adaptarse en la medida de lo posible. Sin embargo, se demostró una gran capacidad de trabajo en equipo y compromiso, incluso desde la virtualidad. “Todos estos meses estuvimos hablando entre nosotros sobre qué podríamos hacer, tirando ideas, mandándonos vídeos, haciendo algunos ejercicios, experimentando, pero todomuy acotado porque la pantalla no aguantamucho”, contó Patricio Céspedes, estudiante de Composición Musical e integrante del “Taller de nuevas tecnologías aplicadas a la creación artística” . El confinamientosignificógrandescambiosenlas rutinasde lasy losestudiantes, quienes tuvieron que acostumbrarse a nuevas formas de sociabilizar, de realizar sus quehaceres académicos y sus actividades cotidianas mientras se resguardaban en casa. Y si bien la virtualidad se convirtió en el modo más cercano de interacción durante el 2020, los problemas de salud mental debido al encierro, estrés, cansancio, sobreexposición a los dispositivos tecnológicos, entre otros factores, se fueron evidenciando cada vez más. Por otra parte, la directora Pamela Díaz-Romero Monreal explicó que el hecho de no estar físicamente en la Universidad también se vuelve complejo, más aún para quienes no cuentan con los recursos o condiciones adecuadas en casa para sobrellevar esta modalidad. “Creo que este contexto rompe con la ficción de separar estos dos dominios de la vida como si fueran aparte” . En ese sentido, las organizaciones estudiantiles han sido fundamentales para enfrentar este proceso sumando ideas y trabajando en base a sus propias experiencias, transformándose en una oportunidad de aprendizaje tanto para las iniciativas como para el Área de Proyectos de la DIRBDE, la cual debió replantear sus estrategias debido a la pandemia. 59 Capítulo 3 | De experiencias, luchas y convicciones