Proyectos estudiantiles 2019-2020

61 Capítulo 3 | De experiencias, luchas y convicciones Son acciones muy difíciles de explicar y replicar en una pantalla, por lo tanto, los primeros encuentros online que tuvimos fueron directamente para hablar sobre lo que íbamos a hacer. Necesitábamos formular las sesiones, definir la metodología, pero se hace complejo si no estamos cara a cara, si no podemos probar cosas, estar en movimiento o al lado de un piano para mostrar ideas. Entonces empezamos a adaptarnos y a trabajar con los formatos que ofrecen las redes sociales, a buscar maneras de ‘precalentar el proyecto’ y después hacer la convocatoria para que las personas se puedan unir eventualmente. También hubo momentos de crisis, para ser bien sincero, donde pensamos seriamente en si las actividades se iban a cancelar, a hacer el próximo año o si la gente se iba a aburrir, pero con el equipo tuvimos la buena disposición y llegamos a la conclusión de sacarlo adelante igual”. Cuando cuento sobre el proyecto mucha gente queda como: ‘Uy, de qué se trata, qué son esas máquinas, esos sensores, me gustaría ir, participar, ver qué pasa’ y es una sensación muy bonita la de generar comunidad alrededor de un tema que es muy desconocido. ¡Hasta para mí lo es! Es algo que surgió por una situación muy específica en un ramo de tecnología que tuve un semestre, y eso fue suficiente para prender mi chispa interna, empezar a estudiar cómo funcionan y a esparcir la idea de usar estas tecnologías entre las y los artistas . “ “