Cuenta Pública 2024-2025 - Facultad de Medicina

54 G e s t i ó n p a r a l a E q u i d a d d e G é n e r o Taller de docencia con perspectiva de género: Se desarrolló un taller de una tarde, que entrega herramientas básicas para la incorporación de perspectiva de género en la docencia universitaria. Hasta el momento sólo se ha impartido en Fonoaudiología, pero se espera que pueda extender su cobertura. Comité y curso de Buenas Prácticas Docentes: Desde el año 2021, la directora participa activamente del comité y el cuerpo docente del Curso Buenas Prácticas Docentes impartido por DECSA, que actualmente va en su 24°versión. Curso para el Servicio de Salud O´Higgins: Considerando el rol social de la universidad, también se han generado cursos especiales a solicitud de unidades gubernamentales. Durante 2024 se desarrolló el curso Buen Trato a las personas con perspectiva de género, para más de 80 funcionarios de la repartición de distintas localidades de la región. CursoProgramaCOIL EscuelaViolenciasBasadasenGénero: enalianza interuniversitaria entre la Escuela de Enfermería de la Fundación Universitaria Juan n Corpas, el programa de Trabajo Social de la Universidad Externado de Colombia, la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile y la carrera de Psicología de la Universidad de Atacama. Aparte de las instancias mencionadas, también participamos en clases específicas contra solicitud, así como en la asesoría de la construcción de un módulo del CIVU versión 2025. INVESTIGACIÓN Hemos impulsado una línea de trabajo orientada a generar evidencia sobre brechas de género en la Facultad, promover la investigación en salud con perspectiva de género y visibilizar indicadores que fortalezcan nuestro rol institucional y social. Estudios que entregan evidencia de brechas de género locales: Durante el año 2025 se ha planteado el desarrollo de tres iniciativas tendientes a generar evidencia esencial en dimensiones relativas al quehacer de nuestra dirección. En orden temporal, la primera corresponde al estudio sobre “Prácticas sexistas y perspectiva de género en programas de postgrado y PTE: percepciones de estudiantes en la Facultad de Medicina U de Chile” dirigida por la prof. Dra. Pamela Eguiguren de la ESP y desarrollada conjuntamente por DIGEN Salud y la Mesa de Educación no Sexista. A través de este estudio, se busca caracterizar prácticas sexistas y la incorporación de perspectiva de género en los distintos espacios de actividad académica de programas de postgrado y especialidades médicas. La segunda iniciativa corresponde al proyecto “Percepciones en torno al reconocimiento de las diversidades sexuales y de género en la FMUCH por parte de estudiantes” dirigida por el Dr. Rodrigo Lara Quinteros y desarrollada conjuntamente por DIGEN Salud y laMesa de diversidades y disidencias sexogenéricas. El propósito de este estudio es caracterizar las percepciones en torno al reconocimiento de las diversidades sexuales y de género en la FMUCH, tanto a nivel cultural como formativo, en el estudiantado de pregrado. Latercera iniciativade investigacióncorrespondea la“Segundaencuestasobrepercepción y experiencias del estudiantado de las carreras de la salud sobre la incorporación de la perspectiva de género en su formación”, que corresponde al seguimiento de la primera versión de 2021, y permitirá evaluar el impacto de las iniciativas desarrolladas por esta unidad, así como visualizar las brechas que aún persisten. En conjunto, estas investigaciones buscan generar evidencia localizada que sustente medidas pertinentes para avanzar hacia una comunidad universitaria más equitativa, donde el respeto a la diversidad y la inclusión sean principios rectores de convivencia. Investigación en Salud con Perspectiva de Género: Incluir la perspectiva de género en la investigación en salud es esencial para generar conocimiento más riguroso, representativo y ético. Su ausencia ha producido vacíos y sesgos que afectan la calidad de la atención y la formulación de políticas. Tradicionalmente, la investigación se ha basado en modelos masculinos, invisibilizando a mujeres y disidencias, lo que ha derivado en diagnósticos erróneos y tratamientos inadecuados. Para avanzar hacia una ciencia más inclusiva, se conformó, junto a la Mesa de Educación No Sexista, un grupo de estudio de Investigación en Salud con Perspectiva de Género que desarrollará un manual con recomendaciones prácticas para incorporar esta perspectiva en investigaciones en salud, abarcando dimensiones básicas, clínicas y de salud pública. Rearticulación del Observatorio de Equidad de Género en Salud: Entre 2003 y 2009, el Proyecto Género, Equidad y Reforma de Salud en Chile—impulsado por la OPS/OMS y liderado por el Ministerio de Salud— promovió la incorporación de la equidad de género en la reforma del sistema sanitario, creando en ese marco el Observatorio de Equidad de Género en Salud (OEGS), bajo el liderazgo de la Dra. María Isabel Matamala. Éste se constituyó como una herramienta técnico-política de vigilancia ciudadana y abogacía, articulando a organizaciones sociales y académicas para construir colectivamente indicadores y marcos de observación desde una perspectiva crítica.