Cuenta Pública ICEI 2010 - 2013
Instit to de la Comunicación e Imagen 2010 - 2013
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De acuerdo al plan de trabajo de la DAE,
esta Dirección realiza de manera permanente un se-
guimiento a los estudiantes vulnerables y a aquellos
que muestren dudas vocacionales o soliciten poster-
gación de estudios.
El Sistema de Ingreso por Equidad motivó al
Instituto a mirar todo su universo de matriculados
y hacer los estudios correspondientes. Al analizar la
realidad de los estudiantes que ingresan por cupos es-
peciales, y la del resto de los estudiantes de pregrado,
se pudo observar que los primeros no son los úni-
cos que tienen características de vulnerabilidad y que
existen carencias que son transversales. Respecto a las
características socioeconómicas, quienes ocupan las
vacantes por equidad pertenecen a los tres primeros
quintiles de ingreso socioeconómico -es decir a los de
menos ingresos familiares-; sin embargo, tambiénotros
estudiantes que ingresaron a través de la PSU encaran
situaciones difíciles que requieren ser consideradas.
La alta proporción de alumnos de regiones
también implica un desafío que ha sido analizado,
ya que muchos requieren apoyo. Entre ellos, hay un
espectro muy diverso, pero las asimetrías se expresan
en diferentes factores, como los distintos sistemas de
enseñanza o la falta de herramientas de adaptación al
nuevo medio y a la ciudad a la que llegan.
Nivelación y Talleres de habilidades
Para ayudar a nivelar algunas de estas dife-
rencias, se creó un sistema de apoyo entre pares, en el
cual estudiantes de cursos superiores de ambas carre-
ras, que han tenido un buen desempeño académico y
una adaptación exitosa, acompañan a aquellos com-
pañeros que lo necesitan durante su primer año de
universidad.
La idea es que estos tutores puedan entregar
herramientas académicas y de la vida cotidiana para
poder insertarse mejor en este nuevo medio. En 2012
se inició un plan piloto que incluía un programa
académico y otro adaptativo para los estudiantes.
