Del Biombo a la Cátedra.
Igualdad de Oportunidades de Género en la Universidad de Chile
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“(…) considero que estar en Universidad y criar hijos es mejor que en una empresa privada”
(Académica, Fac. de Ciencias)
“Lo que yo hice fue ponerla en un colegio todo el día, o sea, me busqué un colegio que saliera
a las 5 de la tarde”
(Académica)
Otras estrategias informales que son permitidas en el espacio laboral consisten en lle-
var a los hijos al trabajo o realizar el trabajo desde la casa y en un horario compatible
con la labor de cuidado:
“Al final, cuando falla la nana, todos traen al niño acá”
(Académica, FACSO)
De este modo, se espera que la Universidad de Chile genere políticas explícitas y
procedimientos escritos, que contemplen la maternidad, la paternidad y la situación
de parejas del mismo sexo, avanzando hacia la institucionalización de la co-paren-
talidad:
“Yo creo que sería súper importante, sobre todo cuando uno viaja por trabajo, a propósito de
hablar de políticas, que se establezca que uno tiene derecho a tomarse un día, para volver a
estar con la familia”
(Académica)
“Que la Universidad genere una política proactiva de que efectivamente si tu hijo se enferma,
tienes derecho a faltar, cosas así sin tener que pedir días administrativos, sin tener que
firmar”
(Académica)
En general, los académicos varones, con o sin cargos directivos, no manifiestan ten-
siones entre las exigencias de la Universidad y la vida familiar. En muchos de sus
discursos, es la compañera o esposa mujer quien cumple un rol fundamental en la
gestión y organización del ámbito doméstico, en especial cuando tiene hijos(as) a
cargo, permitiendo a los varones continuar con su formación académica, incluso en
el extranjero, y ascender en su carrera laboral:
“Me casé, me fui a estudiar con mi señor (…), yo me doctoré a fines de julio y ya mi hijo
tenía un mes, mi hijo mayor que nació en Estados Unidos. Y después regresamos a Chile, nos
fuimos a Estados Unidos, de Estados Unidos a Brasil, regresamos a Chile y nació mi tercera
hija. Y después ha sido preocuparse de que los hijos vayan a estudiar, yo trabajar y mi señora
dedicarse al grupo, en ese sentido el apoyo familiar es tremendo porque las señoras cuando
se dedican a una cosa le quitan a uno ciertas presiones. Entonces funcionamos muy bien”
(Directivo, Fac. de Ciencias Físicas y Matemáticas)
