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a) Apoyos al aprendizaje de EsD
Adecuaciones curriculares:
Los estudiantes podrán optar a adaptaciones curriculares y de
materiales en atención a las diversas discapacidades. Se debe contar con un protocolo
centralizado que permita a los estudiantes solicitar y acceder efectivamente a las
adaptaciones. La pertinencia de las adaptaciones curriculares debe ser resueltas por un
equipo de la propia facultad en conjunto con un equipo de expertos. En consideración de
las adaptaciones curriculares, se deben modificar los reglamentos que permitan la
flexibilidad curricular, favoreciendo la permanencia de los EsD.
En los casos pertinentes, en el proceso de toma de ramos, se debe establecer prioridad 0 a
los EsD. Esto debido a que existen casos de estudiantes, cuyos cursos inscritos no se
adaptan a sus requerimientos, deben cambiarse a otra cátedra, de ahí el imperativo de
mantener esta facilidad.
Dado que los sistemas de becas y gratuidad se otorgan por los años que
reglamentariamente dura una carrera y la flexibilidad curricular podría implicar exceder
los años reglamentarios de la carrera, se debe establecer un mecanismo estatal (convenio
Universidad- SENADIS – MINEDUC, por ejemplo) que permita solventar los costos de la
extensión de la carrera de los EsD.
Evaluaciones:
Los estudiantes en situación de discapacidad deben rendir sus evaluaciones
en las mismas fechas que sus compañeros y preferentemente con el mismo método
utilizado para todo el curso. Para realizar una adaptación curricular de evaluación, el
profesor(a) deberá consultarlo con el encargado/especialista de cada carrera y/o facultad.
En el caso que se acepte una adaptación curricular de evaluación con otro formato, los
académicos deberán otorgar las facilidades necesarias.
En el caso de unidades académicas en donde se plantee el rezago de las evaluaciones, es
importante precisar que estas se deben realizar con los mismos requisitos que todos los